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Red Internacional
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Caba. Ante el ajuste en educación: ¡hay que fortalecer Ademys!

Hacia las próximas elecciones del sindicato docente, una importante asamblea de afiliados y afiliadas votó la conformación de la junta electoral resultando ganadora la lista integrada por las agrupaciones Lista de Maestres (IS) y 9 de Abril (PTS). En un marco de ajuste y luchas educativas provinciales en curso, hay que fortalecer Ademys para la pelea contra Larreta, el gobierno nacional de Massa, Cristina y Alberto y contra la burocracia sindical de UTE-CTERA.

Martes 6 de septiembre de 2022

El sábado 27 de agosto en el Instituto Joaquín V. González, cientos y cientas de docentes afiliados a Ademys participaron de la asamblea convocada por el sindicato para la elección de la Junta Electoral que intervendrá en la próxima elección de la directiva. Cabe destacar que ningún otro sindicato convoca a sus afiliados y afiliadas para votar democráticamente por mayorías y minorías la construcción de sus propias instituciones y llevar adelante el proceso electoral. Esta tradición está enmarcada en la política democrática y combativa del sindicato Ademys, que lo fortalece ante las peleas contra el Estado y sus gobiernos y la propia burocracia de la celeste de UTE.

Este proceso electoral no se da en cualquier contexto. Hace pocas semanas vimos como la malnutrición de nuestras infancias se llevaba a una niña en Barracas por responsabilidad de ambos gobiernos: el de Larreta, que desfinancia la educación, la salud y no garantiza el acceso a una alimentación saludable, y el gobierno nacional de Alberto Fernández, Cristina Fernández de Kirchner y Sergio Massa, que lleva adelante un profundo ajuste de la mano del FMI, recortando en educación y en discapacidad. En este sentido, la asamblea comenzó con un informe sobre la situación de la Ciudad y la nacional a cargo de la secretaria general del sindicato, Mariana Scayola, en el cual se enfatizó sobre la necesidad de fortalecer el sindicato ante lo sucedido en el barrio de Barracas con el fallecimiento de una niña y de las más de ocho luchas educativas provinciales durante estos meses.

Luego, al votar la presidencia de la asamblea, como en todo sindicato democrático, hubo debate de ideas, posiciones y fundamentos sobre cómo proceder. Entre las docentes propuestas -Andrea Bohus (Lista de Maestres) o Amanda Martin (Tribuna Docente)-, la asamblea eligió soberanamente a Andrea Bohus. Acto seguido, se votaron a los secretarios y secretarias de actas Gabriel Lubo (Tribuna Docente), Pablo Macarigni (9 de Abril) y Marisabel Grau (Haroldo Conti) de común acuerdo.

Finalmente, para la votación de la Junta Electoral, el método elegido por la asamblea fue la conformación de listas para la elección de los compañeros y compañeras que integrarán la Junta. La lista conformada por las agrupaciones Lista de Maestres (IS) y 9 de Abril (PTS) fue la votada por la mayoría por sobre la lista encabezada por las agrupaciones Tribuna Docente (PO), Haroldo Conti, Alternativa Docente (MST) y Carlos Fuentealba (Nuevo MAS). Sin embargo, la minoría también tendrá representación en la Junta Electoral con un miembro titular y otro suplente, tal como es tradición en el sindicato. De esta manera, la Junta Electoral quedó conformada de la siguiente manera:

Miembros y miembras titulares:

  •  Edgardo Cardozo (Lista de Maestres y Profesores).
  •  Alicia Navarro (9 de abril).
  •  Carolina Nazar (Tribuna Docente).

    Suplentes:

  •  Silvina Cuello (Lista de Maestres y Profesores).
  •  Camila Martinez (9 de abril).
  •  Guillermo Ríos (Haroldo Conti).

    Desde la agrupación 9 de abril, propusimos a las compañeras electas Alicia Navarro Palacios, compañera con destacada tradición, fundadora de nuestra corriente docente nacional, referente de importantes luchas y del sindicato (siendo opositora a la antigua conducción mayoritaria de la Lista Violeta y ex-secretaria de DD.HH); y a Camila Martinez, compañera con experiencias en este tipo de procesos. Como segundo cargo suplente, que se destinó a la representación de la minoría, propusimos a la compañera Ailén Belardo, docente y delegada del Programa Maestro + Maestro.

    Ante esta elección, los compañeros y compañeras de Tribuna Docente han escrito un artículo en el cual rechazan este proceso democrático y asambleario, en pos de su ubicación como corriente en el sindicato, como una necesidad “de aparato”.Parecidas declaraciones han esgrimido durante la asamblea otras agrupaciones, como la Haroldo Conti, interviniendo en común con Tribuna Docente y llegando al "burdo" de comparar el accionar de algunos dirigentes del sindicato con métodos de la burocracia sindical. Consideramos que ninguno de estos debates colabora con la necesidad de fortalecer Ademys ante las avanzadas de la burocracia sindical que ha dejado pasar todo ataque a las y los trabajadores de la educación.

    Para hacer avanzar a Ademys, que reafirma su democracia obrera dentro del sindicato y la pelea hacia afuera, creemos que hay que fortalecer el cuerpo de delegadas y delegados haciendo una gran campaña de elección por escuela. Que sea el cuerpo de delegados y delegadas quienes, de abajo hacia arriba, puedan elaborar las iniciativas políticas y sean quienes definan las políticas más importantes del sindicato (como la organización de asambleas, libres, soberanas y abiertas a afiliados y no afiliados, incluyendo la invitación a familias de nuestras escuelas a participar).

    Ademys se convirtío en una gran referencia de la docencia, pero no podemos conformarnos con esto. Por eso, creemos que hay que ir a buscar al conjunto de afiliados, afiliadas, delegadas y delegados de base honestos y luchadores en UTE con una perspectiva de unidad para fortalecer las peleas contra Rodriguez Larreta y Alberto Fernández, desenmascarando a la conducción de Graciano, Lopez y compañía, que dan paz social a Larreta y son ministros sin cartera del gobierno nacional. Sólo así podremos sacar a quien hay que sacar “de sus cómodos sillones” y Ademys, en la primera línea de esta iniciativa, no sólo ganará mucho más influencia sino también, porqué no, la posibilidad de dirigir el próximo conflicto educativo.