Magisterio. Aumenta la carga laboral para l@s maestr@s con la Nueva Escuela Mexicana

Empieza el nuevo ciclo escolar 2023-2024 y el gobierno de AMLO presume que los nuevos libros de texto impulsan una educación distinta, una pedagogía crítica. Personajes como Ángel Díaz Barriga defienden los libros, además de que éstos retoman al gran pedagogo Paulo Freire y con la Nueva Esucela Mexicana (NEM) se establece una forma distinta de enseñanza basada en proyectos. Con todo esto, ¿mejorará la educación pública?

Este ciclo también empieza con incertidumbre, ya que los y las maestras denuncian que no hay mucha claridad de cómo trabajar con los nuevos libros de texto gratuitos (LTG), a pesar de que hubo una semana del “Taller intensivo de formación continua para los docentes”, el cual estaba destinado a esclarecer las dudas de l@s docentes para ir delineando el trabajo durante el ciclo escolar.

El taller fue impartido por director@s y supervisor@s en cada escuela, sin embargo, como es costumbre estos talleres o los CTEs son puro discurso de las autoridades educativas para enaltecer las políticas educativas del gobierno de la 4T, sin reconocer las carencias o la falta de servicios básicos en las escuelas, o simplemente la opinión o experiencia de los y las docentes realmente no se toma en cuenta al llevar a cabo estas políticas.

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Este taller no fue la excepción, porque se revisaron los LTG y las autoridades educativas solo nombraban sus bondades, y eso solo en las escuelas que llegaron estos libros, dado que los de algunas materias de distintos grados no llegaron a todas las escuelas.

Sin embargo el enfoque didáctico es una fuerte carencia en estos libros. Aunque Leticia Ramirez, la titular de la SEP, se jacte de expresar en sus videos que sí tomó en cuenta a los docentes de las escuelas, esta debilidad la contradice, lo que hace evidente que los y las maestras no fuimos consultadas para la elaboración de estos materiales.

A pesar de ello los y las profesoras de grupo tendremos que elaborar actividades didácticas para ir desarrollando y trabajando los proyectos que vienen propuestos en los LTG para que sean entendibles para nuestros estudiantes, además de adaptarlos a las necesidades de los grupos de alumnos.

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La labor docente será más compleja este ciclo escolar con la elaboración de proyectos simultáneos tanto de aula, escolares y comunitarios, material y actividades didácticas para poder trabajar con los LTG, rúbricas, adecuaciones, planificaciones, etc. Todo esto será elaborado al finalizar la jornada laboral o los fines de semana, puesto que una vez más la SEP no contempla este trabajo pero implícitamente sabe que los maestros deben de acatarlo o los directivos te sancionan con extrañamientos.

¿Revalorización del magisterio? Claro que no

Los golpes a la educación pública se siguen dando, la reforma educativa del sexenio pasado sigue vigente y aplicándose con mecanismos como la USICAMM, que les niega las plazas a los maestros de nuevo ingreso, además de ofrecer interinatos en lugar de plazas basificables.

El presupuesto educativo sigue siendo irrisorio debido a que siguen sin contemplar las problemáticas de las escuelas, sin asegurar que darán mantenimiento o que simplemente se garanticen los servicios básicos (luz eléctrica, internet, agua potable, etc.).

El hacinamiento en las aulas es un problema que sigue sin resolver este gobierno, los salones son de más de 35 alumnos en primarias y de hasta 50 en secundarias, siendo que la OCDE recomienda no más de 14 alumnos por aula ya que es antipedagógico.

¿Se imaginan impartir un proyecto con los LTG con 35 alumnos y que varios ni siquiera pongan atención pensando en que tienen hambre, o porque están en situaciones adversas de salud, económicas o de violencia en casa o en su comunidad? Esta y más situaciones son la cotidianidad en las escuelas y este gobierno sigue sin atender las necesidades de nuestros alumn@s, por tanto las y los maestros debemos de organizarnos para no seguir permitiendo más atropellos a la educación ni a nuestros derechos laborales.

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Necesitamos comedores gratuitos en todas las escuelas, doctores, enfermeros, psicólogos, nutriólogos, aulas interactivas con tecnologías como: computadoras, pizarrones interactivos, etc. ; instalaciones deportivas, como albercas, canchas de distintos deportes. También aulas para desarrollar las artes como música, pintura danza, etc. ¿Maestr@s se imaginan una escuela así? Hagámosla realidad con la lucha en defensa de la educación que necesitamos.