Fernando Carlos: “Con Macri, en educación no cambio nada”

“Fernando Carlos Portal de Educación” es uno de los portales educativos más visitados por los docentes y trabajadores estatales de la provincia de Buenos Aires. Con 180 mil amigos, casi la misma proporción en extensión de compartidos, cientos de comentarios y miles de “Me gusta”.

Docente técnico mecánico, electricista y abogado, vive en la Matanza y hace poco cumplió 30 años frente al aula. El portal fue creado en el año 1999, y fue parte de la era kirchnerista y de Cambiemos en materia de escuela pública.

Su visión de los sindicatos, la responsabilidad en el asesinato de Carlos Fuentealba. Una charla a fondo analizando las redes sociales. Fue afiliado y delegado de varios sindicatos y perseguido. Un hombre incognito que refleja la voz, de un sector docentes que cuestionan el sistema educativo y sus relaciones más intrínsecas profundas y humanas, entre las políticas económicas sociales y educativas de los gobiernos, o un hombre solitario que quiere “democratizar la información” como parte de la revolución tecnológica que tiene como antítesis a la educación formal publica, pasando hasta 10 horas por día, buscando y transcribiendo datos para otros docentes en busca de alimentar su propio ego comunicacional y su espíritu solitario.

“En el mes de julio del 2009, fue el lanzamiento de “Fernando Carlos Portal de Educación” en la red social Facebook, hoy es uno de los portales más populares de las redes sociales llegando a más de 175 mil amigos y más de 3600 subscripciones a WhatsApp, como surge y cuál es el objetivo del portal”?

Primeramente, la página surgió como un soporte para poder acceder a información sin necesidad de estar en casa. Entonces allí publicaba toda la información que en caso de necesitarla, podía acceder desde cualquier lugar con conexión a internet. Estamos hablando de 1999. Eso fue un blog. Una vez hecha, me dije que en vez de tener acceso personal, esa información, ya que la tenía, la podía compartir, y compartir información de los derechos y beneficios a los docentes. De allí surgió el portal, que recuerdo lo pague en dólares. Los objetivos de ese momento no cambiaron, son los mismos. El objetivo es democratizar el acceso a la información, no represento a ningún gremio ni organismo de gobierno, soy independiente. La creación del usuario “Fernando Carlos Portal de Educación” de Facebook fue en julio de 2009 cuando ocurría lo de la gripe A, esto permitió una interacción más dinámica con los docentes. De confianza. Aunque me sirvió y me sirve para relacionarme socialmente, es una forma de vincularme.

¿De qué hablan los docentes en tu portal y cuál es tu visión del porque tantos docentes se informan y te envían denuncias, información, imágenes sobre la situación de la escuela pública? Este fenómeno ¿tiene coincidencias con el fenómeno de los auto convocados?

Creo que se informan porque la mayoría de los funcionarios no hacen pública la información, y a la vez va acompañada de una interpretación crítica, lo que la hace personal. Haber generado un vínculo de confianza, no con todos, sino con una amplia mayoría, de ahí que confían y me envían todo el contenido (legal, administrativo y gremial, no tanto de lo pedagógico) que está en el Facebook, porque saben que no voy a decir quien lo envío. En las escuelas se vive con miedo aún, “no es fácil seguir trabajando en una escuela, después de publicar unas fotos, que fue incendiada y la directora no quiere que se sepa porque también recibe presiones”, los correos son anónimos y asumo que la responsabilidad recae sobre mi persona. Fui perseguido por la (lista) Celeste, querían saber cuánto cobraba, si alguien me pagaba por lo que escribía y publique mi recibo de sueldo, tubo 10 mil MG, aunque algunos de ahí (por la lista Celeste) me quieren sé que otros no.
En segundo lugar. Es cierto, se podría explicar el fenómeno de la página con el de los auto convocados. Surgimos como medios alternativos de representación, ante la falta de legitimación de las representaciones en las estructuras tradicionales, los sindicatos docentes. Fui afiliado y delegado de todos los sindicatos y me fui de todos, por ejemplo, las páginas de los sindicatos los más grandes SUTEBA y FEB no llegan a los 45 mil amigos, no confían. Los sindicatos no protegen a los trabajadores solo piensan en ellos mismos.

¿Cómo viste a grandes rasgos la educación pública en la era kirchnerista?

Mucha plata y no hay una relación de la inversión con algún cambio, para nada.

Para mí se perdió mucha plata. Hubo inversión pero no se ven los resultados, en parte un poco de la responsabilidad es del docente; todo cambio parte de los docentes, pero de los 12 años de kirchnerismo los pongo de responsables a ellos (por él gobierno). Los docentes rechazan cualquier cosa y hacen cualquier cosa, por ejemplo “Conectar igualdad” es un fracaso, hay una resistencia de la docencia en general, no con conectar igualdad, sino una contradicción misma a superarse en muchos casos, el gobierno te da las herramientas, pero los docentes no tienen espíritu de superarse (no en todos los casos), el estado debe capacitarnos pero si no lo hacen algo voy hacer para salir de ese estado, no hay que esperar que alguien haga las cosas por nosotros… Hay que ser más auto didacta, por ejemplo: las Netbook son para cuestiones personales, no para lo educativo en el aula.

¿Cómo ves la transición en estos últimos 6 meses del gobierno de Cambiemos en materia de educación pública? ¿Puede haber un cambio?

No sé, me parece demasiado pronto para poder hacer un pronóstico. Muchas políticas públicas no veo, no sé que van hacer, no veo grandes cambios. No espero grandes cambios.

Las escuelas (no todas) son un conventillo o asociaciones ilícitas, no hay supervisión de nada. Para mí los cambios de la escuela pública viene de la mano de cambiar autoridades, pero no de personas sino de “concepciones”, hace 30 años soy docente y ningún directivo vino a observarme una clase, no para “controlar” el objetivo tiene que ser otro, hacer una visita de clase con el objetivo de ¿en qué te puedo ayudar? Para “acompañar al otro” (docente), en estos 30 años nunca me vinieron a observar. Sacas este esquema a fuera y pasa lo mismo, y el inspector no va a observar escuelas, salvo cuando hay denuncias o te quieren cortar la cabeza o a algún directivo. Irregularidades hay en todos los ámbitos, pero solo van cuando le dan la orden de voltear a alguien o cuando hay una denuncia que no tiene aval político, no hay seguimiento de ningún orden, el cambio de la escuela pública es ayudándonos entre todos.

El 4 de abril de 2007 fue una fecha de quiebre en la historia Argentina, por el asesinato de Carlos Fuente alba ¿Qué análisis haces sobre los hechos? ¿Se hizo justicia?

No hubo justicia, porque hay gente que no se la investigo, hay responsables materiales de haberlo matado y hay dos responsables políticos: Uno es la conducción de la gobernación (Jorge Sóbisch) que son los que dan la orden, que en mí entender también son los responsables materiales y políticos de reprimir. Pero hay unos que se la dan de víctimas y también son responsables políticos de que Fuentealba haya muerto, aunque lo tomen como bandera de lucha, que es la conducción de la CTERA, porque para mí deja solos a los sindicatos en la jurisdicciones, hacen el acuerdo paritario nacional y arreglan enseguida, y luego cada uno en su jurisdicción lo resuelve solo. La CTERA los mando al frente y dejo solo a los trabajadores de la educación, eso para mí es Fuentealba (Carlos).

Los últimos paros fueron contundentes, por los descuentos y despidos en el ámbito estatal y las movilizaciones de los últimos mese ¿puede ser que la docencia vaya a una nueva carpa blanca?

Puede ser, porque a CTERA le conviene digamos la CTERA a el kirchnerismo no se lo hubiese hecho, a Macri sí. La carpa blanca fue netamente política. La conducción de CTERA son un factor de poder, ellos quieren ser parte del poder porque tienen un proyecto político partidario, en su momento estuvieron con Lilita Carrio, ahora debe ser satanás para ellos, porque Marta Maffei (ex titular de la CTERA-ex Diputada Nacional por el ARI- ahora Unidad Popular) es de Lilita Carrio y apoyaron a la Alianza todos los celestes (lista de Suteba), quieren ocupar cargos en el ejecutivo nacional y provincial, ahí hay una contradicción, nunca podes ocupar un lugar de poder con el que supuestamente debiste o debes estar enfrentado porque le reclamas el sueldo a tu empleador. Hay acuerdos aún entre los kirchneristas y los sindicatos “el plan fines que tiene implícita una flexibilización laboral” es parte de ello, distinto que un docente sea electo, legislador, concejal, es por el voto popular.
Pero formar parte del poder ejecutivo cuando todos los sindicatos de trabajadores públicos tienen que negociar con nuestro empleador (patrón) hay una contradicción, están alineados partidariamente. Ahora como no están alineados políticamente, sí, puede venir una carpa blanca docente pero la realidad de la escuela pública es que no cambio nada, con Macri (Mauricio) en educación no cambio nada.

¿Qué le dirías a un trabajador de la educación hoy?

Que tarde o temprano, más que nada a los que sufren, pero no a los que ganamos poco (dinero), los que sufren la injusticia, de los que gobiernan el sistema que tengan esperanza, que lo bueno está por venir, se van a sentir recompensados por todo lo que hicieron.