¿Cuáles fueron y cómo impactaron las reformas educativas impuestas por la última dictadura genocida? Además, la historia de Olga Fagundez: maestra que tuvo un rol clave en la recuperación de la identidad de una de sus alumnas de 1° grado, María Victoria Moyano Artigas. Compartimos esta primera entrega sobre educación y dictadura en la columna educativa de la agrupación docente 9 de abril en el programa "Algo con Erre" de FM La Tribu, los martes de 19 a 20.
Miércoles 29 de marzo de 2023 11:10
- A fines de los años sesenta y principios de los años setenta el mundo es sacudido por una profunda crisis económica y social: pobreza, desocupación e inflación empezaban a extenderse a través de todos los continentes. Obreros y estudiantes salieron a las calles cuestionando las bases de un sistema capitalista que día a día degradaba sus condiciones de vida. En Argentina, expresiones de este fenómeno fueron el Cordobazo en 1969 (marcando el principio del fin de la dictadura de Onganía) y la histórica huelga general de julio del 1975 contra un plan de ajuste económico brutal (obligando al entonces ministro de Economía, Celestino Rodrigo, a renunciar y a Lopez Rega a huir del país). Trabajadores, trabajadoras y estudiantes comenzaron a organizarse en unidad como nunca antes, marcando un antes y un después que puso en cuestión de quién era el dueño del poder en la Argentina. La resolución trágica a este interrogante fue el golpe cívico militar del 24 de marzo de 1976.
- Así, los sectores que llevaron adelante el golpe (militares y cómplices civiles ligados al gran capital, como el empresario Blaquier que falleció impune hace unas semanas) profundizaron a través del terrorismo de estado la persecución, detención y desaparición que ya venían ejerciendo antes del del 76. Como el caso de Susana Mata, docente y militante de la Confederación de los Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) perseguida y detenida en 1975. Según la CONADEP el 70% de las personas desaparecidas fueron trabajadoras y trabajadores (entre ellos aproximadamente 600 docentes) y un 21% estudiantes.
- La dictadura sostenía que el país se encontraba en crisis a causa de que la sociedad se había "desbordado" y por lo tanto había que "reordenarla", de ahí la cínica autodenominación "Proceso de Reorganización Nacional". La educación fue uno de los medios que utilizaron para este supuesto “fin”, convirtiéndola en un caso paradigmático del vaciamiento de contenidos. Algunas políticas educativas del período fueron:
- Estas reformas se planificaron con la colaboración de académicos que apoyaron el golpe y ya contaban con influencia en el ámbito educativo argentino, como es el caso de Victor García Hoz, un pedagogo español franquista y del Opus Dei invitado durante el primer gobierno peronista a brindar conferencias en el país. Se difundió, así, la "enseñanza personalizada", partiendo de una "pedagogía de los valores" marcando una profunda injerencia de la Iglesia Católica tanto en la educación de gestión pública como privada.
- Sin embargo, en las escuelas había una difícil pero importante resistencia a la implementación de estas políticas que impactaban en la cotidianidad escolar. En este marco, Olga Fagundez, docente que comienza a ejercer en 1974, narra la historia de cómo colaboró para la recuperación de la identidad de la hermana de un estudiante de la escuela, María Victoria Moyano Artigas. Al enterarse que posiblemente se trataba de una niña apropiada, solicitó tenerla como alumna en 1° grado y allí comenzó a recolectar documentación para compartirla con Abuelas de Plaza de Mayo.
- Cuenta Olga sobre Victoria "sabía que era adoptada pero su partida de nacimiento era trucha ya que en la misma figuraba el nombre de su mamá adoptiva quien decía que la hicieron así "porque sus padres habían fallecido en un accidente". Era clarísimo que eso no cerraba por ninguna parte. Luego, una ex detenida desaparecida que estuvo en el Pozo de Banfield declaró haber presenciado el parto de María Asunción Artigas, madre de Maria Victoria. A través de las fotos se notaba que Maria Vistoria era igual a su mamá. Ya no habían dudas. Las abuelas continuaron la investigación y a sus 9 años Victoria fue restituida. Las maestras teníamos una posibilidad enorme de darnos cuenta de situaciones anómalas por el acceso a la documentación y demás cosas. Cuando me dí cuenta la empecé a seguir, desde entonces es mi hija del corazón. No la solté más".
- A 47 años del golpe genocida, homenajeamos a las maestras como Olga y continuamos su legado contra todo negacionismo y ataque a nuestra pelea por memoria, verdad y justicia.
El martes 4 de abril no te pierdas la segunda parte de esta entrega en nuestra próxima columna.
