Más de 650 educadoras de educación infantil se encuentran en una situación de impago, otra vez, por parte de la empresa Kidsco, encargada de la gestión de escuelas infantiles repartidas por todo el Estado. Las escuelas son de titularidad pública, en su mayoría en manos del Ministerio de Defensa y la Comunidad de Madrid, pero son gestionadas por la empresa privada Kidsco.
Viernes 29 de septiembre de 2023
Las trabajadoras de las escuelas infantiles se encuentran en situaciones precarias en su situación regular con cargas de trabajo enormes, horarios interminables combinados con sueldos de miseria que, combinados con la inflación y los alquileres impagables y el aumento de las hipotecas, hacen que bajo una situación de impago la posición general de las docentes solo empeore de un punto de partida bastante desesperante para ellas.
Una docente denunció en varios medios de comunicación que el febrero pasado de 2022 también se enfrentaron a una situación similar, la cual también se repitió a principios de 2023. La mayoría de trabajadoras se encuentran cobrando un 42% de su sueldo lo que apenas llega a los 500€, es decir, que una gran mayoría de las 650 trabajadoras viven con el SMI que les impide ahorrar para sobrevivir en un momento en el que la empresa no paga a las empleadas que dependen directamente de la ayuda de sus familiares y amigos.
La empresa tampoco se molesta en ocultar que estos retrasos en los pagos continuarán al igual que lo hicieron sin ningún tipo de problema el año anterior y este mismo. Los retrasos en los pagos podrían continuar hasta febrero de 2024, lo que significa que la empresa no tiene ningún reparo en reconocer que dejar en la más absoluta precariedad no es algo que le traiga problemas.
Desde CCOO han denunciado la pasividad de las instituciones públicas que dan la espalda a los reclamos de las trabajadoras de estas escuelas. Es escandalosa la pasividad de las administraciones de las que dependen y tienen la titularidad de estos centros. Sin embargo, no sorprende. Es evidente que no se puede esperar mucho de aquellos que vienen años privatizando recursos públicos desde hace años, estas escuelas infantiles de titularidad pública y gestión privada son un ejemplo de ello. Un ejemplo paradigmático es el hecho de que el Ministerio de Defensa que es titular de la mayoría de estos centros (26 de los 34), y que este año vio aumentado su presupuesto en un 26% para alimentar la deriva guerrerista del Estado español, no se pronuncie sobre la situación de estas trabajadoras.
La privatización de estos servicios no está separada de la precarización de las trabajadoras de este sector y de la calidad de este servicio tan necesario para las familias. Pelear por el salario de estas trabajadoras, además de por unas mejores condiciones laborales, así como por un servicio de calidad pasa por enfrentar el modelo público privado a través del cual las empresas privadas son parásitos de los recursos públicos. También por enfrentar unos presupuestos estatales que dedican millones de euros al negocio de la guerra y al rearme imperialista del Estado español mientras mantienen servicios como la sanidad y la educación infrafinanciadas.
En un contexto de cada vez mayor crisis social se hace muy urgente la pelea por un sistema educativo 100% público desde los 0 años en los que se incluya a las escuelas infantiles de manera gratuita para cualquier familia que quiera o necesite este servicio. Así como el aumento presupuestario para la educación.
Este caso concreto de precarización de las trabajadoras es inseparable de la privatización, así como del hecho de que se trate de un sector feminizado donde la explotación se suma a la opresión concreta de género. Por ello en un sector feminizado y precarizado como es necesario pelear por aumentos salariales al nivel de la inflación y ampliar la plantilla para que no sean cargadas con horarios inasumibles e incompatibles con la vida normal de las docentes.
Todas estas demandas tan necesarias para las trabajadoras del sector no se van a conseguir a través de la voluntad de las instituciones públicas, que como venimos viendo gestionan para las grandes empresas, sino levantando la voz contra estas y una lucha contra la empresa por el aumento de sueldos, la reducción de horas de trabajo con la ampliación de plantilla, así como el pase a una administración pública sin empresas privadas de por medio y en el que las docentes y las familias que participan de este servicio puedan decidir cómo organizarlo; y por la eliminación del Ministerio de Defensa de la administración de este servicio educativo necesario para la mayoría de las familias trabajadoras.
