Magisterio – Educación. Segunda sesión de CTE del ciclo 2023 ¿qué opinan las maestras y los maestros?

En este ciclo escolar se ha implementado el nuevo plan de estudios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impulsado por el gobierno de la 4T y caracterizado por la metodología basada en aprendizaje por proyectos y la polémica sobre los nuevos libros de texto gratuitos (LTG).

Como es costumbre, los Consejos Técnicos Escolares (CTE) son juntas en donde cada mes se reúnen los maestros de todas las escuelas del país para ser informados de las distintas políticas educativas que impulsará el gobierno en turno. Son espacios con poca discusión y debate, en donde las autoridades educativas con distintas actividades nos imponen los planes de estudio, así como evaluaciones trimestrales. Pocas son las escuelas en donde se genera un ambiente crítico a las políticas educativas, y por parte de los director@s nunca falta el discurso de “echarle ganas” o de que los y las maestras deben de “ponerse la camiseta” para sacar adelante a sus alumnos así como los planes educativos.

En este sexenio en cada CTE, hay un mensaje de reconocimiento de la Secretaria de la Educación en turno, en donde se felicita a los y las maestras por su gran labor y supuestamente se reconocen las problemáticas de las escuelas invitando a seguir trabajando de manera positiva. Después, se plantean actividades de reflexión sobre la práctica docente, así como de algún plan educativo a impulsar. Hasta final se deja el turno a los asuntos generales (estrategias didácticas, organización de la escuela, ceremonias, festividades, etc.) pero se analizan de forma fugaz, porque se retoma este punto cuando ya se va a terminar la jornada laboral.

Nueva Escuela Mexicana y Libros de Texto

La SEP ha retomado estos espacios para apaciguar el descontento de los y las profesoras, ya que nunca toman en cuenta nuestro sentir, aunque digan que si lo hacen. Uno de los ejes principales para los siguientes CTE, es convencer a los y las docentes de seguir impulsando la NEM y exaltar las bondades de los nuevos libros de texto.

A pesar de las críticas de la Iglesia y la derecha, los nuevos libros contienen contenidos que son progresivos en algunos temas como el indigenismo, la educación sexual, disidencias LGBTQI+ y el lenguaje inclusivo. Sin embargo, también son cuestionados por l@s maestr@s, ya que no tomaron en cuenta la experiencia y los saberes de todos los y las maestras. Tampoco hubo una capacitación real para trabajar en el aula con dichos materiales y para la metodología de aprendizaje por proyectos.

Aunque estos libros y la NEM pueden generan simpatía y altas expectativas entre sectores de docentes, desgraciadamente lo que no retoman son las necesidades de los estudiantes y las aulas, las barreras de aprendizaje y mucho menos, el rezago educativo que persiste en las aulas y se profundizo después de la pandemia.

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2ª Sesión de CTE del ciclo 2023 ¿qué se dijo?

En esta sesión uno de los temas a tratar fue el currículo integrador, en donde se observó el video “Currículo Nueva Escuela Mexicana: Integración curricular”. Este material explica porqué del trabajo por proyectos y cómo se engloban los conocimientos, partiendo de la realidad que viven los alumnos; hace una crítica a los modelos educativos anteriores que ignoraban la realidad y solo exigían la memorización y a partir de ahí, se generaron distintas actividades para la reflexión. Aunque claro, no se habla del recorte de contenidos que en cada plan de estudios se implementa y que la NEM omitió contenidos que son esenciales para los estudiantes.

También se analizó la lectura “Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época”, del libro “Un libro sin recetas” dirigido para los maestros, pero que no llegó en muchas escuelas así como otros faltantes en las escuelas.

Posteriormente se hizó el análisis de los proyectos en relación con la vida cotidiana, y una reflexión sobre la planeación. Como maestra de primaria, considero que los proyectos planteados en estos libros son muy extensos y que exigen actividades con materiales que a veces no hay en las escuelas; platicando con otras maestras me comentan que los proyectos se van imposibilitando, ya que las aulas son pequeñas y con más de 35 alumnos, no es posible su libre movimiento. También otras docentes mencionan, que para los estudiantes que tienen distintas características y necesidades especiales (TDA, TDAH, autismo, niños sin lecto-escritura, niños discapacitados) estos proyectos no son nada inclusivos, pero si les exigen que los adecuen a las necesidades de los alumnos, una falsa inclusión.

Todas estas situaciones conllevan a que la carga laboral aumente o se triplique, ya que los libros carecen de actividades didácticas, por lo que las maestras tenemos que hacerlo en nuestros ratos libres, fines de semana o a contraturno, siendo estas actividades no son remuneradas a nuestro salario, que ya de por si es bajo y en muchos casos, no alcanza para satisfacer nuestras necesidades básicas y las de nuestras familias.

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Recuperemos los CTE como espacios de organización del magisterio

Maestr@, imagínate un CTE en donde se aborden las problemáticas de nuestras escuelas y también, se planteen las soluciones de dichas problemáticas; que podamos pensar y realizar los planes de estudios de acuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes; que analicemos y exijamos un mayor presupuesto para mejorar nuestros planteles y se cubran los servicios básicos; e incluso, podamos pedir personal en cada escuela para que atiendan la salud mental, física, nutrición, etc. Eso y más podemos hacerlo realidad, pero para lograrlo hay que organizarnos de manera independiente de los charros y las autoridades, en alianza con las madres y padres de familia.

Los y las maestras de la agrupación magisterial y normalista Nuestra Clase, proponemos organizarnos escuela por escuela y recuperar los CTE, para discutir el tipo de educación que queremos y que es necesaria para nuestros estudiantes, que atienda sus necesidades básicas y supere las condiciones antipedagógicas que hay en las aulas y en las escuelas. Maestr@ búscanos y escríbenos a nuestras redes sociales para que te organices con nosotr@s.