Fuerte ha sido la repercusión que ha tenido el nuevo cambio curricular por parte del Gobierno, respecto a la obligatoriedad de las asignaturas de historia y educación física para 3° y 4° medio.
Los dardos de Piñera contra la juventud
El impulso de una serie de políticas represivas contra la juventud por parte del Gobierno, las cuales se han visto reflejadas en proyectos como el control preventivo de identidad, o aula segura, han sido una de las tónicas con las cuales la derecha busca golpear y criminalizar a los estudiantes y la juventud en particular.
Precisamente es este el sector el cual el año 2011 abrió una de las más grandes crisis políticas al régimen y los partidos tradicionales en Chile. El Gobierno lo tiene claro, y su desaprobación que actualmente llega a un 55%, es una de las razones por la cual busca crear un estado represivo, que le de las herramientas para responder ante cualquier movilización.
De este escenario represivo ha sido víctima el Instituto Nacional las últimas semanas, con la absoluta impunidad de Carabineros y fuerzas especiales para revisar bolsos, ingresar al establecimiento, detener estudiantes, etc.
No quieren estudiantes críticos
La medida que se empezara a implementar para el año 2020, ha sido gestionada por el Consejo Nacional de Educación(CNE), un organismo que surgió con la Ley General de Educación (LGE), en donde su composición se realiza a través de nombramientos asignados, íntimamente ligados a la ex Nueva Mayoría, y la derecha. Son integrantes que a lo largo de su trayectoria, han estado ligado al mercado en la educación.
La Ministra Cubillos defiende el proyecto afirmando que se sostiene sobre parámetros internacionales que actualmente se vienen desarrollando en términos de educación. La verdad de esto está muy lejos de ser cierta. Partiendo por el hecho de que la comunidad educativa dentro de los colegios y liceos, conformada por estudiantes, funcionarios, profesores y apoderados, han estado al margen de estas decisiones que se bajan autoritariamente desde arriba.
No solo buscan generar un prototipo de persona individualista y competitiva, sin un perfil crítico, además tienen otros propósitos.
Años atrás ya se había decidido disminuir las horas lectivas de Historia y Filosofía. Esto se ha traducido en un duro golpe para una gran cantidad de profesores que, como sucede en la ciudad de Arica, no pueden encontrar trabajo. Con estas medidas intentan vaciar las carreras de historia, tal como lo busco hacer la dictadura, pero por otros medios. Por esta razón están realizándose convocatorias tanto de profesores de Historia como de historiadores, a manifestarse en contra de esta medida que altera el curriculum educativo, buscando “mejorar la educación”, pero sin tomar aspectos centrales como lo son las condiciones laborales que viven miles de profesores, el agobio laboral, las extenuantes horas de estudio que impuso la jornada escolar completa, entre otras.
Es imposible pensar que este tipo de políticas no sean afines a las medidas represivas que de conjunto impulsa la derecha en contra de los estudiantes, es por eso que desde la izquierda diario quisimos abrir este espacio para dar a conocer que piensa hoy la juventud, ante esta medida que lleva adelante el Gobierno.
“Las políticas represivas del Gobierno contra los jóvenes, vienen a tono con este cambio curricular. No solo buscan reprimirnos como ya lo están haciendo en el Instituto Nacional, sino que también buscan crear personas sin historia. Saben que nuestra historia es distinta a la que ellos defienden, por eso la intentan modificar. No quieren que saquemos las valiosas lecciones que nos han dado trabajadores, mujeres y estudiantes cuando quisieron conquistar cada uno de sus derechos”. Matías Vivanco, estudiante de Historia y geografía de la UTA, y militante de la agrupación política y estudiantil VENCER.
"Unidades que sean como del siglo XX, que al final es prácticamente todo el contenido de 3° medio, que la quiten de plano o que la dejen como un electivo, quita todo el incentivo para escribir la historia, para seguir trabajándola, y otra que invisibiliza el siglo XX que es importantisimo, por ejemplo el que se desarrollen ideas de teorías de estado, que siempre suelen ser bastantes subjetivas, que se expresaron en la realidad como dictaduras, regímenes autoritarios, totalitarios, solo quedaran para algunos. Esto se enmarca en las lógicas neoliberales, que buscan idiotizar siempre, obviamente impulsado por la derecha que siempre han buscado lo mismo, como lo fue el pasado ministro de cultura. Quieren intentar crear una historia "nueva" de un Chile nuevo, una visión media posmoderna, "abandonando los resentimientos" entre otras cosas". Elvis Muñoz, estudiante de Historia y Geografia de la UTA.
“A nosotras las mujeres la historia convencional nos ha mantenido ocultas por siempre. Muchas figuras del feminismo, que lucharon por conseguir demandas que gozamos hoy, como el derecho al voto, fueron y son centrales para entender los tiempos actuales en donde todo comienza a ser cuestionado. La primera, segunda y tercera ola del feminismo, con sus distintas características y perspectivas. La conquista del derecho al aborto legal, libre seguro y gratuito en Rusia en 1917, de la cual podemos extraer importantes lecciones de cómo conseguir nuestros derechos, no se nos puede seguir negando. Tenemos que conquistar una historia que sea puesta al servicio de las grandes mayorías, no de las elites". Agata Bavestrello, estudiante de la carrera de Historia y Geografía de la UTA, y militante de la agrupación feminista y socialista Pan y Rosas.
"Se necesita recordar la memoria para que los errores no se vuelvan a repetir. Como en ámbitos represivos, corrupciones". Benjamin Rojas, estudiante de la carrera de Historia y Geografía de la UTA.
"Lo único que se gana con esto es una desinformación mayor, que en 3° y 4° medio la malla curricular pasan guerra fría, la dictadura militar, leyes, partidos políticos, y muchos aspectos de realidad nacional. Historia en 4° y 3° medio es super importante, se pierde conocimiento pasado que es importante. Si uno no tiene historia, sino conoce lo que ha pasado tiempo atrás, difícil es que podamos pensar en un futuro". Juan Carlos Alvares, estudiante del Colegio San Marcos de Arica.
“Porque pienso que el ramo de historia es mucho más importante en 3ero y 4to, cursos en los que los chicos ya están en una edad bastante madura ya, tienen buena capacidad de razonar, de dar su opinión y reflexionar, y quitar historia seria como vendarles los ojos o meterles un dedo en la boca cachai, no a todos les gusta el ramo, lo sé, pero son cosas que uno tiene que saber, que desde tiempos memoriables la burguesía y clase alta nos vive re cagando e ignorando las problemáticas sociales, que el parlamento aprueba a favor de su clase, que muchas de las cosas que tenemos ahora se consiguieron por el sacrificio de miles de obreros que murieron a manos de militares del estado”. Cristobal Aguirre, estudiante del liceo Santa María. |
