Este día martes, el Ministro de educación Marco Antonio Ávila, por razones de aforo se reunió sólo con dos representantes de los diferentes gremios y sindicatos de educación en la comuna, para poder hablar de educación pública y sus anhelos. ¿Esto es suficiente para conocer la realidad de las escuelas y dar soluciones para la educación pública?

Este segundo semestre de vuelta a las salas de clases, nos volvimos a encontrar con la pandemia, sin recursos suficientes para controlarla, sin un seguimiento real del contagio, con jornada escolar completa y sin aforo en las salas de clases, con matrícula de más de 30 estudiantes por sala, lo que es contradictorio, debido que no se quisieron reunir con todos los dirigentes por aforo, mientras las salas de clases están repletas. A esto se le suma que no hay reemplazos para cubrir aquellas licencias por covid, sumándole agobio a los docentes que tienen que reemplazar a sus colegas en sus horas de planificación.

Ante esto la profesora y dirigenta del SIPPE Daniela Avilés, menciona “El Ministro está haciendo oídos sordos a los problemas urgentes en educación, es urgente que inyecte recursos a la educación pública, en este momento por falta de recursos CMDS nos tiene sin testeos masivos para los funcionarios y estudiantes y la respuesta de parte de ellos es que el Ministerio de Educación no ha entregado recursos” “Hoy día estamos en alza de contagios, necesitamos urgente un plan de emergencia para poder defender la salud de quienes estamos en los establecimientos educacionales, así como (retomar) la flexibilidad horaria y (disminuir) la cantidad de estudiantes por curso”

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A esto se le suma la falta de respuestas a los petitorios que realizaron el primer semestre las escuelas que estuvieron movilizadas, denunciando la falta de recursos para infraestructura, personal, etc. La crisis en la educación en vez de resolverse, se agudiza cada día más, llegando al punto de que niños, niñas, adolescentes no tengan lugar donde estudiar, debido a la falta de establecimientos educativos, vulnerándoles el derecho a la educación.

El ministro de educación declaró que no habrán despidos por traspaso a servicios locales ¿es suficiente para asegurar las estabilidad laboral de los trabajadores de la educación?

Mientras las necesidades en educación crecen y sólo está pausado el traspaso al Servicio Local Antofagasta, el Ministro de Educación dice que no habrá despidos para las y los trabajadores de la educación, pero la realidad a nivel nacional es totalmente contraria, ya que hasta hoy hay más de 5 mil despidos tras los traspasos a los Servicios Locales de Educación.

Frente al inminente traspaso al SLEP, la dirigenta del Colegio de Profesores comunal Antofagasta, Patricia Romo, expresa ”Preocupa escuchar que el traspaso no trae mayores presupuestos, al contrario, todos los días estamos leyendo situaciones de falta de presupuesto, de recortes de salarios y de salarios mal pagados, de poco presupuesto para la educación en los lugares en donde ya han sido traspasados a los SLEP, urge no solamente la postergación de los SLEP, sino que verdaderamente nos planteemos una nueva educación, dónde las escuelas y liceos pasen al Estado y tanto las corporaciones municipales, los municipios y los Servicios Locales de Educación, dejen de jugar con el financiamiento a la educación y por fin tengamos un financiamiento basal”

Es necesario que nos unifiquemos a nivel nacional por las demandas de la educación, para que la educación sea financiada por el Estado y no nos sigamos hundiendo en la crisis de la educación pública, gracias al desfinanciamiento y mal uso de los recursos. Es necesario que de una vez por todas el Colegio de Profesores llame a asambleas de base, donde podamos debatir sobre los problemas y necesidades en la educación y tomar decisiones de qué hacer frente a este abandono a la educación de los hijos e hijas de la clase trabajadora. Pelear por el financiamiento directo a las escuelas, y que sea la comunidad educativa (docentes, trabajadores de la educación, apoderados y estudiantes) quienes administren los recursos y decidan el rumbo de la educación pública.