La Sección 10 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que agrupa a docentes de educación secundaria así como a los de Educación Física en toda la Ciudad de México, continúa con la renovación de las delegaciones sindicales de cara a las próximas elecciones de la representación seccional.
En esta ocasión toca hacer elección de las delegaciones que componen los comités sindicales de docentes de Educación Física, quienes cuentan con uno por alcaldía, separadas del resto de las escuelas y su personal, tanto en preescolar y primaria como en secundaria.

El registro de las planillas y las elecciones, que fueron convocadas desde el pasado 17 de enero en el portal oficial del SNTE, se realizarán en 16 sedes distintas en la CDMX.

La cuestión para los miles de docentes de Educación Física (y de otras áreas) es qué características tendría que tener una auténtica representación de nuestros intereses como docentes, ya que hasta el momento la mayoría de éstas han demostrado estar aliadas con el gobierno en turno para la implementación de planes en detrimento de nuestras condiciones laborales y de la educación pública.

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La Educación Física en crisis y el SNTE

El ramo de la Educación Física y su enseñanza en la Ciudad de México ha sufrido muchos cambios y distintos golpes en los últimos años. Esto a pesar de que México es un país con altos índices de obesidad y de los primeros lugares en enfermos de diabetes e hipertensión, que se cobran la vida de casi 50 mil trabajadores al año.

Por ejemplo, la desaparición de la Dirección General de Educación Física (DGEF) durante el sexenio anterior, cuya administración y operación de recursos pasaron a manos de la administración central de la Autoridad Educativa de la CDMX. Esto, en el marco de los recortes a los gastos educativos en el gobierno de ese momento y que en la actualidad prevalecen.

A esto se sumó en su momento la reforma del programa de estudios en la Escuela Superior de Educación Física (ESEF), que en 2018 no fue bien recibida por su comunidad y respondió con paros de labores y movilizaciones en toda la ciudad, ya que los nuevos contenidos eran mucho más superfluos, según denunciaron en su momento académicos y estudiantes movilizados, quienes no fueron tomados en cuenta para la formulación de estas modificaciones curriculares.

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Este tema no está disociado de qué tipo de representantes sindicales necesitan las y los docentes de Educación Física (un sector que dentro del gremio suele ser muy activo políticamente). En las movilizaciones de 2018 docentes del sector ya en servicio que respaldaron a la comunidad de la ESEF, aunque la representación “oficial” del SNTE no se hizo presente.

Después de la elección que dio la victoria a Morena y a su candidato presidencial, la dirección del Sindicato trataba de acomodarse al gobierno recién electo y evitar confrontaciones que alteraran la transición; que a 4 años del actual sexenio, estos dirigentes mostraron nuevamente la subordinación del sindicato al gobierno en turno, lo cual no ha beneficiado la defensa de la educación y nuestros derechos, aunque nos deja valiosas lecciones para pensar sobre qué representaciones necesitamos las y los docentes en nuestro sindicato.

La defensa de la educación pública y de nuestros derechos, así como su mejoramiento, no va a provenir de la subordinación al gobierno. Es necesario comprender que la única forma de lograrlo es a través de conquistar la plena independencia política del SNTE con respecto al Estado, para el impulso de la movilización que ponga en cuestionamiento las políticas actuales que van en el camino de la degradación de los contenidos educativos y no responden a las necesidades de la educación física, expresadas en la lucha por una estructura deportiva y la promoción del cuidado de la salud en todos los niveles.

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Las y los docentes de la Agrupación Nuestra Clase-Pan y Rosas opinamos que lxs docentes de Educación Física merecen una representación sindical que promueva la lucha por el aumento al presupuesto educativo, utilizando los recursos que se destinan a la militarización del país y sobre la base del no pago de la deuda externa, para invertir en la infraestructura deportiva, la prevención de enfermedades relacionadas con la obesidad desde las escuelas, contratando personal de salud en éstas y por todas las demandas del sector.