Desde el pasado 17 y 18 de mayo, en distintas provincias de la Argentina las y los docentes han encabezado multitudinarias movilizaciones y paros en reclamo del aumento salarial. El país sudamericano ha enfrentado importantes crisis de inflación en los últimos años, donde los salarios de los docentes simplemente no alcanzan a cubrir las necesidades básicas. Denuncian además que las condiciones que se presentan en la escuela hacen insostenible el trabajo educativo.
En distintas provincias se ha visto el importante acatamiento de los paros docentes. En provincias como Salta (una provincia ubicada en el norte argentino) las manifestaciones han tenido como saldo profesores detenidos y una política de criminalización contra lxs educadorxs, quienes se autoconvocan para tomar las avenidas y paralizar las escuelas, de las cuales también reclaman las deplorables condiciones en las que se encuentran.
La denuncia y la rabia de las y los docentes argentinos movilizados también se centra en la situación de pérdida del poder adquisitivo generalizado para las y los trabajadores, lo cual se traduce en el aumento alarmante de niñxs mal alimentados, que según sus cifras ha crecido a casi 6 millones de infantes sin seguridad alimentaria. A esto se suman las carencias de las escuelas en cuanto a insumos e infraestructura, que igual que en México, presenta serios problemas de hacinamiento.
En la provincia de Buenos Aires (que es la zona periférica de la capital), desde el mes pasado las y los docentes también se han movilizado contra los casos de abuso y el mal manejo de la información por parte de los grandes medios de comunicación, quienes responsabilizan de forma unilateral a lxs docentes, cuando no se tiene claridad de los casos ni se han deslindado responsabilidades, generando climas de revictimización.
Ante las grandes movilizaciones docentes, tanto en las zonas cercanas a la capital como en distintas provincias, la respuesta de las autoridades ha sido la cerrazón y en el caso de la provincia de Salta, donde las y los trabajadores de la educación se manifestaron junto a lxs trabajadorxs de la salud, fue la represión y encarcelamiento de docentes. Por otro lado, en la Provincia de Buenos Aires, la burocracia sindical (que no tiene el control total de su sindicato) intentó amedrentar a los docentes para que estos no acataran los paros convocados del pasado 17 y 18 de mayo.
La solidaridad entre docentes y sectores que vienen padeciendo la pulverización del salario se ha manifestado en provincias como Jujuy (ubicada al norte del país, en frontera con Bolivia y Chile), donde lxs docentes se “autoconvocan” a realizar asambleas y paros en solidaridad con sus colegas de Salta desde el pasado lunes. Dentro de los reclamos también resalta el descontento generado por el raquítico aumento salarial del 10% que se ha querido imponer, cuando la inflación en el país es de entre 7.7 y 8.4% mensual, lo cual pulveriza el aumento salarial en menos de 30 días.
¡El gremio docente es uno solo, sin fronteras!
A lxs docentes en México, igual que a nuestros colegas en Argentina, tampoco nos alcanza el salario. Recientemente el presidente de la República anunció el aumento salarial de este año, que se ubica en el 8.2% diferido entre salario base y prestaciones, lo cual es insuficiente dada la inflación en la canasta básica que se encuentra en el 61.72% para los 24 productos que contempla la canasta de alimentos.
Ahora son nuestros colegas allá quienes están dando la pelea, también en defensa de la educación pública, pues sabemos que cuando las y los docentes nos movilizamos, no solo es por nuestros intereses económicos relacionados con salarios, jornadas de trabajo y prestaciones; reclamamos también las condiciones de abandono que prevalecen en las escuelas. En el país sudamericano, la educación se descentralizó durante los años 90, quedando en manos de las provincias y profundizándose la precariedad de los servicios educativos.
En México pasa algo muy parecido, muchos organismos de la SEP quedaron descentralizados durante el mismo periodo. Aunque casi toda la educación básica está bajo un sistema federalizado, es decir, dirigido por la propia Secretaria de Educación a nivel nacional, los subsistemas educativos locales durante los últimos años han tenido serios problemas para garantizar la nómina docente (además de la infraestructura y servicios básicos) en distintos estados, como Aguascalientes, Baja California, Sinaloa, Morelos, Nayarit, Zacatecas y Yucatán, en donde lxs docentes se han tenido que movilizar, en algunos casos en unidad con otros sectores de trabajadores estatales también afectados.
Los problemas que se presentan en la educación argentina son casi los mismos que los que se dan en nuestro país, por eso las y los docentes de la Agrupación Nuestra Clase consideramos que es de vital importancia pronunciarnos en solidaridad con las y los maestros argentinos que están luchando no solo por sus salarios, sino en defensa la educación pública, que para nosotros es una lucha que rebasa toda frontera nacional. |
