En CABA aún no termina de implementarsela NES, fuertemente resistida por docentes y estudiantes, y el Ministerio de educación ya está hablando de la “Secundaria del futuro”. Nuevamente a espaldas de la docencia, Larreta y Acuña presentan un reforma de ajuste, acorde al Plan Maestro.
El documento oficial de la “Secundaria del futuro” plantea una reforma curricular que implica una profundización del recorte de contenidos y materias en la misma sintonía que la NES. Para el Ciclo Básico y Orientado se proyecta una organización por áreas de conocimientos: Ciencias Sociales; Ciencias Exactas y Experimentales; Comunicación y Expresión; y Orientaciones / Especialidades; correlativamente a la eliminación de campos disciplinares y con ello la pérdida de puestos de trabajo y la estabilidad laboral para los docentes.
En el último año, además, se plantea la "vinculación con el mundo del trabajo". En el documento se sostiene que el tiempo escolar del quinto año (y sexto en el caso de las escuelas técnicas) estará destinado a la aplicación de los aprendizajes "en empresas y organizaciones académicas, científicas, tecnologías, humanitarias, artísticas, según talentos e intereses de cada alumno"; y al desarrollo de "habilidades emprendedoras. La eliminación del quinto/sexto año y su remplazo por un régimen de pasantías obligatorio implica la reducción de la trayectoria educativa y un claro ataque a los derechos de la juventud a estudiar. Es un avance en el vaciamiento de la escuela pública habilitado por la Ley de Educación Nacional, diseñada por Filmus.
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Soledad Acuña, no aclara cómo serán los convenios con las empresas, ni con qué criterios se elegirán. Cabe señalar que una de las empresas que irá a las escuelas es la Fundación Eidos, relacionada a Microsoft, con el lema “construimos cambio”. Cuyo fundador, Alejandro Batto, viene de ser Coordinador en el Ministerio de Educación y Deportes.
Estos cambios en la secundaria coinciden con lo sugerido en un informe reciente por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), organismo internacional promotor de las pruebas estandarizadas PISA. Lo que pone de manifiesto que son los intereses de los grandes capitalistas los que se ocultan detrás de la actual reforma.
Desde la corriente nacional docente 9 de Abril rechazamos transformar al 5º año en una suerte de pasantía en las empresas, generar un evidente recorte de contenidos que deja de lado las necesidades pedagógicas, anulando la posibilidad de toda enseñanza crítica. Quieren formar futuros trabajadores adaptados al mercado laboral como mano de obra barata y el consecuente vaciamiento de la escuela pública.
Divide y reinarás
El gobierno de la ciudad parece haber sacado experiencia con la NES y proyecta implementar la reforma en forma gradual y fragmentada con la intencionalidad de evitar el rechazo masivo por parte de la docencia. De forma que en 2018 serán 17 las escuelas piloto Colegio 7 de 3; Comercio 22 DE 6; EEM 1 de 21; EEM 5 de 21; Comercio 34 de 3; Liceo 9; Normal 1; Normal 6, Normal 9; Normal 10; Juan B Justo; Lenguas Vivas; Lengüitas; Técnica 35; Técnica12; Danzas 1; Cerámica 1. En 2019 se incrementarán otras 42 y continuar progresivamente hasta completar el total de establecimientos.
Roberto Silva delegado del Colegio 7 DE 3 por UTE Multicolor participó de la reunión en el Ministerio de Educación de CABA que tuvo lugar la semana pasada con Andrea Bruzos, Subsecretaria de Coordinación pedagógica, junto a autoridades y otros docentes de su colegio. A propósito de la reunión, sostuvo: “Nos prometieron recursos materiales, didácticos, computadoras. Los docentes ya conocemos al gobierno macrista, sabemos de la larga lista de promesas incumplidas, como de decisiones autoritarias y destrato. Nos impusieron salarios a la baja, nos dijeron que la NES no iba a representar pérdidas de puestos de trabajo y sí las hubo, como también sabemos del permanente deterioro de nuestras condiciones laborales, como parte del ataque a la escuela pública. Cuando les pregunté cómo se iba a implementar con las actuales condiciones salariales y laborales. Su respuesta fue tajante: ‘¡eso acá no se discute!’. Después de la reunión supimos que a los profes de los primeros años los extorsionan ofreciéndoles más horas. Todo para garantizar que se implemente la reforma el año que viene”.
Para frenar la reforma necesitamos unidad de acción
Es necesario poner en pie un amplio movimiento que rechace este proyecto. Los sindicatos de CABA, en particular UTE por ser el sindicato más numeroso tiene la mayor responsabilidad para que podamos concretarlo. Además, hay que coordinar y apoyar a los estudiantes que se pusieron de pie contra la reforma, entre otros reclamos, y ahora están siendo intimidados con la intromisión de la policía en sus colegios.
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Por eso exigimos que la UTE difunda y haga efectivo el plan de lucha votado en la asamblea de Cerámica 1, en la que participaron miembros de la dirección y delegados, comenzado por impulsar esta semana asambleas en cada escuela donde tenga un delegado y discutir un plan de acción y mandato de cara a la próxima asamblea de docentes, estudiantes y familiares, acordada para el viernes 8 de setiembre.
Durante este año, la conducción celeste de UTE ya le dio un tiempo importante tregua al gobierno de Larreta, en el desarrollo del conflicto docente que protagonizamos en CABA, y tiene una enorme responsabilidad en su resultado y en la imposición de las actuales condiciones salariales que sufrimos los docentes. No alcanza impulsar "Encuentros de Nivel Medio" un viernes al mediodía, para después decir que "hicieron algo".
Los docentes de media necesitamos organizar asambleas por colegio para resolver desde abajo medidas de acción y elaborar mandatos que sirvan para debatir y decidir seriamente cómo enfrentar esta nueva reforma macrista. Por eso exigimos que todas las conducciones sindicales, en particular la de UTE por su peso, deben convocar para el 8 de setiembre a confluir en una asamblea común. La misma debe tener un llamado abierto, amplio y público, de manera de garantizar una masiva participación que sirva para avanzar en la unidad de toda la docencia de la CABA. Sólo así y en unidad con los estudiantes y las familias tendremos oportunidad de frenar está reforma.
Ponemos a disposición este diario para difundir las acciones que se desarrollen en cada escuela en defensa de la escuela pública, ¡No a la Secundaria del futuro! | 
