Terciarios CABA. Centros de estudiantes: ¿con el ajuste de Massa o con los trabajadores?

Agrupaciones como “La Caravana” en el Joaquín V. González, “Podemos en unidad” en el normal 1, “La Fuentealba” en el Alicia M. de Justo, quieren sacarse 10 en el aprendizaje de cómo dejar pasar el ajuste de Larreta y Acuña en nuestra educación siguiendo las lecciones de la UTE que frente a la ola de calor que golpeó a la comunidad educativa, con niñes, adolescentes y docentes descompensados decidieron no tomar ni una medida de fuerza para pelear contra esa situación.

La reunión se hizo un día después de la terrible noticia del crimen social de la niña que falleció, viviendo en situación de calle, nada más y nada menos que frente a la casa Rosada. El ajuste que los centros de estudiantes y la burocracia sindical dejan pasar, tiene consecuencias. La complicidad ante el silencio de estas agrupaciones en una reunión de organizaciones de futuros docentes.

No le hacen ni un paro o movilización a Larreta para no “hacer muchas olas” en año electoral, saben que la bronca es extendida en la Provincia de Buenos Aires, como se vio en Lomas de Zamora, La Matanza y La Plata con paros llamados por la Multicolor. La CET y la UTE tienen que romper su subordinación con el Gobierno Nacional y pelear por salario y condiciones para aprender y enseñar.

Mientras, el sindicato independiente del gobierno Ademys, organizó asambleas donde el conjunto de la docencia eligió llamar a un paro educativo que tuvo el 40% de acatamiento. Una parte de la docencia referenciada en UTE que vio como su sindicato le daba la espalda, participó de la gran convocatoria de Ademys junto a familias que se auto organización por escuela, realizaron abrazos, cortes de calles junto con los estudiantes secundarios que hicieron faltazos.

Un ejemplo de la realidad imaginaria que quieren vender las agrupaciones del gobierno, es que atacan a la izquierda que, organizada de manera independiente de los ajustadores lucha contra el ajuste, la izquierda que se moviliza desde el 2007 junto a las madres y abuelas que le dicen no al FMI, por Memoria, Verdad y Justicia.

Quieren esconder que marcharon el 24 de marzo junto a los sectores que no denuncian el 42% de pobreza que sufren la mayoría de las infancias en nuestro país. No quieren hablar del recorte en el presupuesto educativo que realizó Massa contando con sus votos en el congreso. Y buscan tapar que son parte del gobierno en el que mueren bebés en situación de calle en la puerta de la Casa Rosada.

No nos resignamos, la salida es por izquierda con los trabajadores

En el barrio de Barracas, aprendieron que la unidad hace a la fuerza. Estudiantes del normal N° 5 de todos los niveles, junto a sus docentes vienen construyendo una unidad poderosa con las familias de la zona. Frente a la precariedad que pega más fuerte en los barrios del sur de la Ciudad, vienen movilizándose en cortes exigiendo luz y condiciones para estudiar, como se votó en la última asamblea que realizaron. Es un ejemplo contra la división que militan desde la UTE y las burocracias estudiantiles en los profesorados que no mencionan nada de lo que pasa afuera de las aulas y no se proponen coordinar a los distintos sectores de la comunidad educativa.

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A metros del profesorado más grande de la Ciudad, las protestas de los vecinos por falta de luz, retumbaron y se hicieron eco en el Joaquín V. González. Estudiantes que forman parte de la conducción del centro y se organizan en la 9 de Abril, se acercaron para ponerse a disposición y a las instalaciones del instituto, buscando construir en la práctica la unidad que puede ganarle a la política de desinversión y abandono de personas que hace la derecha desde el Gobierno de la Ciudad, y a la cual desde el peronismo se le da solución cuidando el bolsillo de… los accionistas de Edesur.

¿Argentina humanamente neoliberal?

Estos centros de estudiantes y sindicatos que están dentro del gobierno del Frente de Todos hacen campaña hablando de una “Argentina humana” pero… ¿qué hacen siendo gobierno? Tierra, techo y trabajo son los puntos sobre los cuales prometen, intentando mantener viva una ilusión destrozada por la realidad de las políticas llevadas adelante para pagarle al FMI. ¿Cómo van a garantizar techo si siendo gobierno le pasó topadoras por encima a miles de familias en Guernica que no tenían donde vivir?

Genera dudas que hablen de “tierra” quienes vienen de festejar el dólar soja de Massa, que benefició sobre todo a las grandes patronales del campo. Y hace mucho ruido que hablen de trabajo cuando su gobierno no para de hacerles regalos a los empresarios. Somos los más jóvenes los que más sufrimos las consecuencias de las políticas neoliberales de precarización y flexibilización laboral que llevan a que las aulas estén cada vez más vacías. Sabemos que muches estudiantes no tienen tiempo para leer para la cursada por estar muy quemados producto del pluriempleo o jornadas laborales que van de las 9 a las 12 hs diarias.

Ejemplos como el del N° 5 y el Joaquín V. González, son los que desde la agrupación docente estudiantil 9 de Abril junto a decenas de compañeres independientes, apostamos a desarrollar en cada uno de los profesorados y en el conjunto de la comunidad educativa. Queremos construir un proyecto pensado por estudiantes y docentes de la comunidad, para darle una solución a los problemas de fondo que ningún partido tradicional quiere ni puede dar respuesta. Por eso empezamos a impulsar encuestas en distintos normales y una gran campaña para poner en el centro del debate una salida por izquierda que ya venimos organizando con la unidad entre distintos sectores de la comunidad.

Estudiantes y docentes junto a las familias de la comunidad, venimos organizando nuestra fuerza junto a Nicolás del Caño y Myriam Bregman en asambleas en todo el país por una salida por izquierda frente a la crisis que entrega nuestra educación y la las condiciones de vida para cumplir con una deuda trucha.

En cada profesorado estamos organizando esa fuerza, para conseguir alimentación de calidad en todas las escuelas, apoyo pedagógico a las familias, presupuesto para infraestructura, becas irrestrictas y el reparto de la jornada laboral para que nadie se quede sin trabajo o no pueda acceder a la educación por tener que elegir entre trabajar o estudiar.