Docentes y padres reclaman al Estado la construcción del establecimiento y denuncian que el Ministerio de Educación da órdenes sin contemplar las irregularidades que permite.
Martes 23 de febrero de 2016
Tres instituciones educativas se ven afectadas por la ausencia de un edificio para el jardín que funcionará en dos instituciones diferentes; la escuela n° 280 y la escuela n° 354. Un grupo de padres y docentes se vieron obligados a manifestarse debido a que el Ministerio de Educación ordenó, por teléfono, a los directivos de la escuela 354 ceder el depósito para habilitarlo como aula del jardín n° 98.
Lucia Peruene, directora de la escuela n° 354, encabezó la manifestación refiriéndose al problema edilicio del jardín n° 98 que funciona sin establecimiento desde hace seis años. Dijo, que el Estado está ausente, no atiende una demanda concreta, para la formación de los niños, tan obvia como la existencia de un edificio. A pesar del crecimiento de la matrícula no han brindado una respuesta concreta por razones que no justifican, de ninguna manera, la prioridad inmediata.
Este problema, que afecta a tres instituciones, parte de que el jardín que no tiene edificio y que deberá dividir a los alumnos en dos instituciones de modo que un grupo va estar en la escuela n° 280 (donde viene funcionando) y otro en unas aulas de la escuela n° 354, destacó Peruene. La orden del Ministerio de Educación fue expresada vía telefónica sin notificar por escrito ni evaluar las problemáticas que implica el traslado y las cursadas.
El equipo directivo y docente afirma que no se trata de una decisión egoísta como se lo insinuaron desde el consejo, sino de una posición responsable que contempla a los niños que van a circular en dos edificios que no están adaptados para ellos siendo que son sujetos de derecho. Y afirmó; “vamos a seguir peleando porque este jardín sea construido”. Y dijo que los docentes, a pesar de todos los problemas edilicios, tendrán que ir de un lugar a otro a trastiempo y se preguntó; “¿Como va a hacer la directora entre tres edificios y hacer su tarea pedagógica?”.
Ante esta situación se comunicaron con el abogado de UNTER quien expresó acuerdo a esta negación para garantizar todos los recaudos. Y confirmó que el seguro deberá inspeccionar si la institución está en condiciones de recibir esta matrícula. El delegado regional del gremio se hizo presente en la manifestación y expresó que no es el único problema edilicio en el valle medio, que hay más casos de instituciones compartiendo edificios y que el tornado ha empeorado la situación de otros edificios como el techo del centro de educación media n°135 de la localidad Darwin.
Seis años sin edificio
La directora del jardín n° 98, Sheila Gil, recordó como fueron los seis años con la ausencia de un edificio propio para el jardín y expresó que ante la gravedad de los hechos buscaron otros espacios dentro y fuera del radio establecido por el estatuto sin resultados. Expresó que es una lucha desgastante porque los docentes se ven obligados, por las falencias del estado, a comenzar con el ciclo pensando en las problemáticas y no en las actividades pedagógicas para trabajar durante el año. Exigieron que se comience con la construcción, que será la única solución inminente para terminar con las irregularidades.
El jardín lleva funcionando sin edificio seis años en el establecimiento de la escuela 280. Pero este año, debido al aumento de la matrícula deberá desdoblar la cantidad de alumnos y extender su funcionamiento a la escuela n° 354. Es decir, van a funcionar en dos instituciones separadas, lo cual significa que los docentes para dar clases deberán movilizarse de un lugar a otro así como también las herramientas de trabajo pedagógico. “Se construyen jardines y castillos en el aire, las proyecciones que hacen quienes se deben ocupar de esto no es lo que necesitamos o esperamos” se quejó la directora del establecimiento sin edificio y recordó que en el 2017 se van a cumplir 17 años que funcionan de forma irregular.
Finalizó su discurso recordándoles a las autoridades que todos los niños son sujetos de derecho, a quienes les corresponde asistir a un lugar educativo pensado y creado para ellos. E interpeló a quienes tienen que ocuparse de acelerar el trámite y brindar el anticipo que necesita la empresa para empezar la obra.
Padres en defensa del derecho a un edificio para el jardín
Clotilde, representante del grupo de padres, expresó a los presentes que ellos comenzaron con los reclamos el año pasado logrando la licitación de un edificio, pero, a un año de la promesa todavía no comienzan las construcciones.
Los padres afirman que el problema también es afectivo ya que los chicos sienten la pertenencia hacia el lugar y que ahora van a tener que lidiar con este desdoblamiento de la matrícula. Y enfatizó en que “La educación pública es un derecho que debe estar garantizado, no deberíamos estar reclamándolo, si se crean instituciones por lo menos deberían tener donde funcionar”. Y finalizó; “Toda la comunidad está afectada por esto y hay que seguir luchando por los derechos que no están garantizados”.
