Córdoba. Escuelas ProA: sin condiciones dignas para enseñar y aprender

Convocados en la localidad de Unquillo, estudiantes, docentes y familias de la comunidad educativa se movilizaron desde el lugar donde actualmente se realiza el dictado de clases de la escuela ProA Unquillo (edificio donde antes funcionaba la escuela especial Morzone) hacia el edificio en construcción asignado para la escuela en calle Sabatini. Esta acción se realiza en el marco de un proceso de reclamo que viene realizando la comunidad educativa por mejores condiciones para enseñar y aprender, ya que son muchas las escuelas en la provincia que aún no se terminan: ProA de Unquillo, La Falda, Mina Clavero, Villa Dolores, San Pedro, La Calera, Arroyito, Villa Totoral y La Carlota.

La respuesta de las autoridades provinciales es que el retraso en las obras se debe al impacto de las medidas macroeconómicas en la ejecución de la obra pública. Sin embargo, la escuela ProA de Unquillo comenzó su dictado de clases en 2019, desde ese momento las clases se realizan en espacios provisorios (centro vecinal al principio y luego en donde funciona actualmente, ex escuela Morzone).

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Hace 5 años que la comunidad educativa de la escuela Proa está esperando la inauguración de su escuela cuya construcción de la obra recién se inició en octubre de 2022. En estos años se han sucedido múltiples encuentros con funcionarios del área provincial de arquitectura, legisladores, autoridades educativas que una y otra vez, aduciendo razones técnicas y burocráticas, responden con nuevos plazos para la finalización de la obra. En la última reunión del día viernes las autoridades manifestaron el compromiso de realizar la entrega del edificio en el mes de septiembre, pero al mismo tiempo informaron de un faltante de material sin el cual la empresa a cargo de la construcción no puede avanzar.

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Lo cierto es que las y los estudiantes siguen cursando en una casona que no está preparada para el funcionamiento de una escuela secundaria, que no reúne las condiciones mínimas de espacio y hasta se inunda en situaciones de lluvia. "Están apretados. Ahora llega el invierno y no podrán usar artefactos de calefacción porque la instalación de la luz es precaria, antigua y muy peligrosa " advirtió Verónica Sandoval, mamá y secretaria de la Cooperadora de la escuela.

Un modelo de escuela que no resiste el relato.

Las PROA son escuelas que el gobierno de Córdoba las presenta como “modelo” orientadas a las nuevas tecnologías que integran el Programa Avanzado de Educación Secundaria con énfasis en las TIC. Sin embargo, desde el inicio, estas escuelas estuvieron y siguen siendo sostenidas desde la precarización, no solo edilicia, como se denuncia, sino también laboral. Con docentes sin titularizar y sin recursos tecnológicos para que los proyectos (que se exigen para tomar los cargos) se puedan concretar.

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Está a la vista que el presupuesto para la construcción de las escuelas ProA en particular, y para educación en general, no está siendo prioridad para ningún gobierno. Sin embargo, la comunidad educativa está organizada y dispuesta a seguir exigiendo la entrega inmediata del edificio para su escuela. Las y los estudiantes continuarán impulsando acciones de visibilización; familias y docentes seguirán presentándose ante las autoridades monitoreando el plan de obra y exigiendo la no dilación de los tiempos.

Es urgente que la UEPC se haga eco de esta situación y se ponga al frente del reclamo de la comunidad educativa ProA. Establezca una línea de acción en la cual no deje sola a las familias y a la docencia ante todas las promesas incumplidas desde Scharetti a Llaryora.