ENTREVISTA IEMS. "Estamos en huelga porque no hay futuro con lo que ofrece la patronal"

¿Por qué decidieron irse a huelga?

Por el ofrecimiento de aumento salarial del 2.1%, el último fue del 2.7%. Se convocó a asamblea y decidimos no aceptarlo porque el alza de la inflación fluctúa entre le 7 y 8%. Y eso no ha sido solo en esta revisión, sino también en anteriores revisiones nos han aumentado el sueldo por debajo de la inflación y nuestro poder adquisitivo se ha venido abajo. Esto es una medida de precarización.

Otra demandas es el mantenimiento a los planteles. Se han creado nuevos planteles en varios lugares, mientras hay planteles, como el nuestro, que no han tenido mantenimiento en 20 años y nuestros lugares de trabajo no tienen las condiciones. Y esto hace también que la calidad de la educación se afecte.

También se han dio contratando muchos maestros por honorarios y no les dan plazas, y esto hace que los alumnos no sean atendidos con la calidad que se merecen. Y esto también ocurre en los nuevos planteles, porque no hay maestros profesores suficientes. Por eso estamos exigiendo plazas.

Por otro lado, nuestro Contrato Colectivo de trabajo también lo están atacando. Por ejemplo, en las jubilaciones se pretende que los maestros nos jubilemos con un sueldo base mucho menor del que recibimos. Vamos a decir, el 60% del salario actual es lo que nos quieren pagar cuando nos jubilemos y no es justo para un retiro digno. Hay muchos maestros que ya se pueden jubilar y no lo han hecho porque no les alcanza.

Entonces, no tenemos un salario que nos alcance y ahora no podemos asegurar una jubilación digna. ¡Cada vez nos están precarizando más y más! Por eso decidimos irnos huelga.

Tengo entendido que a principios de años se movilizaron contra una nueva figura docente con menor salario que quería implementar el gobierno .

¿Qué paso con esta demanda?

El modelo del IEMS está basado en la figura de Docente-tutor-investigador con la finalidad de tener un enseñanza-aprendizaje integral para los estudiantes de acuerdo a la situación de cada estudiante, así como materiales pedagógicos actualizados y tutorías.

Lo que el gobierno quería hacer es contratar a nuevos profesores con las mismas funciones, pero con menor salario.

Entonces esa primera huelga con la que iniciamos el año no fue por un factor económico solamente si no para defender el modelo educativo que tenemos aquí en el instituto. Lo que se logró fue una victoria parcial porque se evitó que se creará esta nueva figura, pero no se crearon el número de plazas que se necesitas. Por ello sigue siendo una demanda.

¿Ustedes piensan que el gobierno va a resolver su demanda?

Lo que es importante que el gobierno entienda es que no puede darnos un incremento salarial por debajo de la inflación. Yo soy docente de matemáticas e hice el cálculo y me di cuenta, por ejemplo, que en un plazo de 20 años si se da un aumento salarial del 4% -que es el límite que han recibido los trabajadores de media superior y superior- se pierde más de la mitad del poder adquisitivo.

Nosotros como trabajadores que dependemos de un salario el único recurso que tenemos es irnos a huelga para poder exigir mejores condiciones salariales, laborales y educativas.

Quiero agregar que el presidente dijo que tendríamos todos los maestros un incremento salarial del 8%. Y a mí me gustaría remarcar con esto que el discurso es uno, pero en la práctica las cosas son opuestas; se nos dice que no hay presupuesto, no hay dinero, sin embargo, se siguen abriendo planteles y contratando maestros en condiciones muy precarias, por horas, y no sabemos qué pasa con el salario que tendrían que pagarles.

Y decir también que la austeridad no es para todos, porque la directora general del IEMS, Silvia Jurado, tiene tiempo completo en la Prepa 6 de la UNAM y acá cobra sueldo como directora, tiene dos sueldos y nosotros no la vemos en ningún lado. Cobra más que el presidente.

Para las cuestiones más apremiantes no hay dinero. Ni si quiera nos dan plumones ni hojas. Para la educación no hay dinero.

¿Hay otras demandas?

Si queremos apostar a una sociedad diferente, necesitamos apostar a la educación y eso requiere mayor inversión, y hoy no excede el 3% del PIB. Dentro de nuestras demandas creemos que el estar peleando por un salario digno, es también a cambio de darle algo a las futuras generaciones, y eso es la educación.

Hay una situación que nos preocupa mucho a los docentes. La administración ha mantenido el discurso de que no hay recursos, han empezado a realizar recortes. Corrieron en muchos planteles a los psicólogos y ahora les dicen que se los quieren recontratar, pero con un menor salario. Y que haya psicólogos también es una necesidad apremiante para atender a los jóvenes. Los despidos también ocurrieron con los maestros de lengua y cultura nahuatl afectando esos puestos de trabajo, pero también afectando la educación porque éramos la única escuela pública que contaba con enseñanza de lengua náhuatl.

¿Quisieran decir algo más para finalizar?

Vamos a seguir en esta lucha. ¡La educación no se vende, la educación se defiende!