El viernes 18 de agosto pasado en la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores, donde sólo pueden ingresar los dirigentes nacionales, regionales y algunos comunales del gremio de profesores, la opinión mayoritaria era que la oferta del nuevo ministro Nicolás Cataldo (PC) era “un avance”, que daba respuestas más “concretas” al petitorio y que la decisión de iniciar el paro indefinido sería tomado por las bases a través de una consulta nacional. El gobierno en realidad no ha resuelto ninguna demanda. Comprometió que su bancada pelearía por leyes, a fin de año y que la Deuda Histórica contemplaría al 25% de los involucrados. Palabras que se las llevará el viento. Y que de concretarse tendrán que ser negociadas con la derecha en el parlamento y con el sagrado límite de la “responsabilidad fiscal”.
Martes 29 de agosto de 2023
Llegado el día de la votación por cada encuesta Carlos Díaz y los otros dirigentes nacionales fueron sobrepasados y la opción de paro indefinido y rechazo a la oferta del nuevo ministro alcanzó un 53% a nivel nacional. Los dirigentes del PC obviamente ahora también intentan bajar el paro debido a que tienen un ministerio. Esta es la tercera votación que se realiza en el año y donde las bases expresan una y otra vez su descontento con la gestión del gobierno de Boric en educación. Hay más exigencias en el sistema educacional y hay más agobio laboral para los profesores y todo trabajador de la educación en general.
Pese a que ganara la opción de paro indefinido se trata de una decisión estrecha y también que ha dividido a las bases. La mayoría de las comunas de la RM votaron no adherir al paro. Comunas como La Pintana ganó el paro. En regiones lo mismo, en Arica, Antofagasta, Chillán y Temuco la mitad irá al paro y los otros no. ¿Por Qué un paro tan dividido?
Es la primera vez que las bases del Colegio de Profesores están tan divididas al momento de iniciar un paro indefinido. Eso se debe a que su dirección es leal al gobierno y siempre ha dispuesto sus cargos para estrategias de presión parlamentaria y gestiones con el gobierno de turno. Sabíamos que las condiciones de la educación pública y las comunidades educativas en general es crítica después de la pandemia pero ellos privilegiaron la colaboración y a última hora de su período gremial convocan a un paro discontinuo en el tiempo, con paros de 24 y 48 horas aislados entre sí, sin asambleas claras para construir el petitorio y decidir cómo movilizarnos. Un paro que debió organizarse en marzo o abril ya se acerca al fin de año y aún no obtiene ningún resultado. ¿Será todo un movimiento electoral de los líderes del grupo Refundación? ¿La disputa con Mario Aguilar quien critica la vacilación ante el nuevo ministro, no es más que una disputa para ver quien posa más rebelde en momentos de negociación con el Ministerio?
La votación del paro desbordó a los dirigentes. Muchos y muchas votamos paro indefinido porque no hay respuesta concreta a ningún punto y estamos cansados en nuestros puestos de trabajo. Ellos esperaban cerrar un acuerdo rápido y no les resultó. Eso expresa un descontento real en los profesores y profesoras. En varias regiones ganó el paro. La pregunta es ¿Cómo organizamos a ese sector que quiere el paro indefinido? Más allá de si algunos estamos o no en paro. Es importante sacar lecciones de la necesidad de construir otra alternativa, de movilizarnos en forma independientes al gobierno, que ponga más en claro cuáles deben ser las demandas y la necesidad de unificarse con otros trabajadores de la educación como con las funcionarias de Integra y dar una pelea conjunta, unificarnos también con los estudiantes secundarios que protestan por las alzas en el transporte y también a los pobladores que exigen vivienda digna. En un frente común de movilización lograríamos más fuerza y poder para nuestras demandas.
Organizar mal un paro trae consecuencias políticas. Será aprovechado por la derecha en ascenso para golpear al gobierno y también a los profesores. Ellos dicen que somos flojos, que defendemos intereses salariales y no educativos. Hacen esta jugada para desgastar al gobierno y ganarle en las próximas elecciones. Personas como Kast o Milei quieren mantener y profundizar la segregación educacional, el negocio educativo y la precarización de la educación pública. Es nuestra tarea enfrentarlos. La estrategia de paros controlados y demandas abstractas quita apoyo de la comunidad. A pesar de que los apoderados y estudiantes apoyan a sus profesores en la mayoría de las realidades educativas. Aún es posible revertir el curso y llamar a asambleas por establecimiento, por comuna y por región, para determinar cómo continuar el paro. No queremos sólo consultas queremos decidir y planificar la movilización para demostrar que nuestras demandas son urgentes y que los planes del gobierno en educación han significado mantener y aplicar las leyes educacionales de los gobierno de la ex Concertación y la Derecha: la de los nefastos Servicios Locales, de las pruebas estandarizadas, de la Carrera Docente y el modelo de municipalización aún vigente. Estudiantes, apoderados y profesores podemos diseñar qué tipo de sistema educacional queremos.
Gabriel Muñoz
Licenciado en Historia
