Géneros y Sexualidades / Magisterio. ¿Por qué es necesario que se imparta la educación sexual integral desde la niñez?

El inicio del ciclo escolar 2023-2024 comenzó en un contexto de una fuerte campaña de los medios de comunicación contra los nuevos libros de texto gratuitos (TLG), señalando que eran “libros comunistas” solo por integrar temas sobre sexualidad, igualdad de género, orientación e identidad de género, interculturalidad, inclusión y vida saludable.

A partir de eso, se ha desarrollado un debate controvertido que divide la opinión pública, hemos visto que, tanto en redes sociales como en los diversos medios de comunicación, el Frente Nacional por la Familia (FNF) y la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) -que tienden a ostentarse como representantes de las familias trabajadoras-, han insistido que los temas incorporados por la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son inapropiados. Señalan que “la secretaria de Educación Pública (SEP) insiste en abordar de manera burda la educación sexual en menores de edad, desconociendo el derecho de los padres a opinar sobre los contenidos de los libros de texto”.

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Sin embargo, aunque estos temas han generado temor, preocupación y dudas tanto en madres como en docentes, es importante preguntarnos ¿se debe impartir temas de educación sexual a niñas, niños y adolescentes desde la primaria?

Como docentes frente a grupo, creemos que es urgente la educación sexual, debido a que las estadísticas sobre violencia sexual son escalofriantes, seguidas de altos índices por discriminación a causa de su orientación sexual o identidad de género, de la mano de los alarmantes casos de embarazos adolescentes en nuestro país, lo cual nos demuestra la fuerte necesidad de enseñar estos temas en las escuelas.

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Es importante ver que la educación sexual integral podría ser una herramienta para prevenir violencia, acoso y abusos sexuales. Sin embargo, es fuertemente criticada y catalogada como una práctica que podría “afectar en la formación de la sexualidad de las niñas, niños, niñes y adolescentes”, una postura altamente conservadora, ya que lo que realmente haría es formar personas más conscientes.

La educación sexual tendría que ser una materia reconocida en las mallas curriculares e impartida con múltiples temas, pero enseñada por personas especializadas en los temas en todas las escuelas públicas y privadas y en los diversos niveles educativos con total financiamiento por parte del Estado.

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La Nueva Escuela Mexicana y los Libros de Texto Gratuitos

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) en los nuevos Libros de Texto Gratuitos (LTG), desde 3er grado de primaria ya retoma temas de educación sexual. Por ejemplo, en el libro de tercero “Nuestros Saberes” muestra gráficamente imágenes de las partes de la vagina y del pene, posteriormente hace recomendaciones a las infancias para evitar la violencia sexual. En el libro de 5º grado se muestra el tema de embarazo adolescente, el semen, óvulos, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual (ETS). En el libro de “Nuestro Saberes” cuarto grado muestra las partes de los órganos sexuales tanto el masculino como el femenino, aborda la menstruación y la eyaculación y en el caso de 6º grado muestran temas desde el embarazo adolescente, así como las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y el uso de métodos anticonceptivos.

Aunque ha sido un paso muy importante que se empiecen a incluir estos temas en los libros de textos, producto de la lucha del movimiento de mujeres y LGTBI+, es todavía muy limitado, aún carecen de didáctica, de ejercicios de reflexión y la información tiende a ser muy escuálida, con casi un pequeño párrafo por tema, lo cual no es menor, puesto que al ser temas controvertidos por los grupos “antiderechos”, es vital que se brinden todas las herramientas.

En algunos casos, el texto recomienda otros links donde hay más información sobre los temas, no todos los estudiantes pueden verlos porque recordemos que hay escuelas que no cuentan con computadoras, ni internet. Estos temas se siguen viendo desde un enfoque biologicista y reproduccionista, puesto que siguen reduciendo la ESI a los contenidos de las partes de los órganos sexuales, los procesos hormonales y reproductivos que se desarrollan en los cuerpos y aunque hoy estos temas se incluyen, son insuficientes para el desarrollo de una educación sexual que promueva el cuidado del propio cuerpo y del otro.

¡Luchemos por educación sexual integral (ESI) en las escuelas!

La ESI podría ser enseñada desde ciertos temas como desarrollo humano, afectividad, consentimiento, afecto, respeto, emocionalidad, prevención del embarazo, prevención de infecciones y enfermedades de transmisión sexual, orientación sexual e identidad de género y autoconocimiento de nuestra sexualidad.

No se debe de imponer ninguna ideología cultural, ni religiosa, ni cisnormatividad, heterosexualidad, se debe defender el derecho a decidir de las y los estudiantes. Por el contrario, tendría que ayudar considerablemente a que las infancias y adolescentes crezcan con una conciencia con menos estigmas y estereotipos.

Las maestras y los maestros de Nuestra Clase y Pan y Rosas te invitamos a organizarnos para luchar escuela por escuela por educación sexual integral en todos los niveles. Asiste a nuestro conversatorio entre maestras que llevaremos a cabo el próximo sábado 23 de septiembre, a las 5pm, por zoom.
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